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教育名人名言

来源:名人名言 时间:2015-03-22 15:14:43 阅读:
教育名人名言

教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

不尊重学生,就是不尊重自己。

以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会、学校、师生为一体。

为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
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先学会做人,再学会知识。

非学无以立身,非教无以立国。

耕耘在绿草地,此生无怨无悔。

给学生一个世界,给老师一片天空。

纳百川,容学问,立德行,善人品。

问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。

这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。

教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

生命短促,只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚

在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

老老实实做人,认认真真教书。

学高为师,身正为范。

爱就是教育,没有爱便没有教育。

其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

教师的人格是教育的基石。

教师要融于师生的相互理解中。

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

坚持启发式,避免注入式。

博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

任何人不能教育自己,也就不能教育别人。-

提出一个问题往往比解决一个问题更重要,以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦

没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼

教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

习惯是人类最有力的向导。——休漠

知道事物应该是真么样,说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。——狄德罗

才需学也,非学无以广才。非志无以成学。——孔明

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

学习任何知识的最家途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

没有自我教育就没有真正的教育,这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。----苏霍姆林斯基

我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,同时也要尽可能的尊重一个人。--马卡连柯

多一吧衡量的尺子,就会多出一批好学生。----马卡连柯

学校应当成为学生和老师最向往的地方,使学生对老师尊重的唯一源泉,在于教师的德和才。

----爱因斯坦

要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一天的目标,一个星期的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。-列夫托尔斯泰

任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才,但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。----许特立

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分,才认识他们是你当年的小学生。

人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。知知其心,然后能救其失也。--〈礼记。学记〉

教育---这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵----苏霍姆林斯基

知教教育者,语与其受起法,无宁尚自然;与其求划一,无宁展广性。——蔡元培

如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的基础上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

读书在于造就完全的人格。——培根

先生不应该专教书,他的责任是教人做人,学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

教育人就要形成人的性格。——欧文

最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

最杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

公正就是友谊。——柯罗连科

精神的浩瀚。想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

道德是做人的根本,根本一坏,纵使你有一些学问的本领,也无甚用处——陶行知

让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

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